La Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) ha instado al Ministerio de Educación a reanudar la negociación del Estatuto Docente y a implementar mejoras laborales urgentes para el profesorado. Esta solicitud se produjo durante la reunión mantenida el pasado 22 de diciembre de 2022 entre el sindicato y la ministra de Educación, Milagros Tolón, marcando el primer encuentro desde su nombramiento.
Durante el encuentro, CSIF presentó su hoja de ruta en materia educativa, subrayando la necesidad de activar sin demora el anteproyecto de ley que propone la reducción del número máximo de alumnos por aula y la disminución de la carga horaria del profesorado. Este proyecto, que había sido aprobado inicialmente en noviembre, se encuentra paralizado, y el sindicato considera fundamental su reactivación para lograr avances significativos en el ámbito educativo.
Diálogo y situaciones críticas en Ceuta y Melilla
CSIF valoró positivamente la disposición de la ministra Tolón para abrir espacios de diálogo, aunque destacó que existen múltiples cuestiones que requieren respuestas inmediatas. El sindicato expresó su disposición a colaborar en iniciativas que fortalezcan las condiciones laborales del profesorado, lo que a su vez mejoraría la calidad de la enseñanza pública en España.
Un punto clave de la conversación fue la situación en territorios como Ceuta y Melilla, donde se enfrentan a problemas estructurales que impactan directamente en la labor docente. CSIF mencionó la escasez de recursos, la falta de personal, la elevada carga burocrática y las deficiencias en infraestructuras como factores que agravan la situación. Además, denunciaron un aumento preocupante de episodios de violencia y agresiones hacia los docentes, lo que complica aún más un panorama ya de por sí complicado.
Condiciones laborales deterioradas y falta de incentivos
Los representantes sindicales también advirtieron sobre el progresivo deterioro de la profesión docente desde 2010, señalando que los recortes de la última década han llevado a una pérdida de derechos laborales y económicos que aún no se han recuperado. En este contexto, resaltaron que los docentes de Ceuta y Melilla son de los peor remunerados del país, con un salario medio de unos 300 euros menos que sus homólogos en otras comunidades autónomas, lo que genera un agravio comparativo persistente.
La falta de incentivos adecuados y la creciente precariedad en las condiciones de trabajo han creado un desinterés entre los nuevos titulados por la profesión. Este desinterés se refleja en que, en las últimas oposiciones, quedó sin cubrir el 24% de las plazas ofertadas, a pesar de que la tasa de interinidad ronda el 30%. Esta situación pone en riesgo la sostenibilidad del sistema educativo en el medio plazo.
CSIF instó a la ministra a comenzar su mandato con un gesto firme: la tramitación urgente del anteproyecto de ley para la reducción de ratios y horario lectivo, así como la apertura de la negociación colectiva para abordar los principales asuntos laborales del profesorado. Entre sus prioridades, el sindicato incluyó la adaptación del profesorado al marco del Plan Bolonia, el diseño de una carrera profesional clara, la revisión de permisos y licencias, el reconocimiento de enfermedades profesionales, la reforma del acceso a la función pública docente y mejoras en el sistema de traslados.
Desde CSIF se insiste en que solo con un Estatuto Docente integral, que regule desde el acceso hasta la jubilación, se podrán recuperar las condiciones laborales perdidas, atraer talento y consolidar una educación pública de calidad. Para lograrlo, es imprescindible que el Ministerio asuma un compromiso firme con la mejora de la profesión docente y del sistema educativo en su conjunto.
